Receita de ano novo
(Carlos Drummond de Andrade)

Para você ganhar belíssimo Ano Novo
cor do arco-íris, ou da cor da sua paz,
Ano Novo sem comparação com todo o tempo já vivido
(mal vivido talvez ou sem sentido)
para você ganhar um ano não apenas pintado de novo,
remendado às carreiras,
mas novo nas sementinhas do vir-a-ser;
novo
até no coração das coisas menos percebidas
(a começar pelo seu interior)
novo, espontâneo, que de tão perfeito nem se nota,
mas com ele se come, se passeia,
se ama, se compreende, se trabalha,
você não precisa beber champanha ou qualquer outra birita,
não precisa expedir nem receber mensagens
(planta recebe mensagens?
passa telegramas?)

Não precisa
fazer lista de boas intenções
para arquivá-las na gaveta.
Não precisa chorar arrependido
pelas besteiras consumidas
nem parvamente acreditar
que por decreto de esperança
a partir de janeiro as coisas mudem
e seja tudo claridade, recompensa,
justiça entre os homens e as nações,
liberdade com cheiro e gosto de pão matinal,
direitos respeitados,
começando pelo direito augusto de viver.

Para ganhar um Ano Novo
que mereça este nome,
você, meu caro, tem de merecê-lo,
tem de fazê-lo novo, eu sei que não é fácil,
mas tente, experimente, consciente.
É dentro de você que o Ano Novo
cochila e espera desde sempre.

http://www.jornaldepoesia.jor.br/drumm.html#receita (acesso em 03/01/2009)

Soneto de Natal
(Machado de Assis)

Um homem. – era aquela noite amiga,
Noite cristã, berço do Nazareno,-
Ao relembrar os dias de pequeno,
E a vida dança, e a lépida cantiga,
Quis transportar ao verso doce e ameno
As sensações da sua idade antiga,
Naquela mesma velha noite amiga,
Noite cristã, berço do Nazareno.
Escolheu o soneto...A folha branca
Pede-lhe a inspiração; mas frouxa e manca.
A pena não acode ao gesto seu.
E, em vão lutando contra o metro adverso,
Só lhe saiu este pequeno verso:
“Mudaria o Natal ou mudei eu?”

The road not taken
(Robert Frost)
Two roads diverged in a yellow wood,
And sorry I can not travel both
And be one traveler, long I stood
And looked down one as far as I could
To where it bent in the undergrowth;

Then took the other, as just as fair,
And having perhaps the better claim,
Because it was grassy and wanted wear;
Though as for that the passing there
Had worn them really the same,

And both that morning equally lay
In leaves no step had trodden black.
Oh, I kept the first for another day!
Yet knowing how way leads on to way,
I doubted if I should ever come back.

I shall be telling this with a sigh
Somewhere ages and ages hence;
Two roads diverged in a wood, and I -
I took the one less traveled by,
And has made all the difference.

(Source:Highlights of American Literature IV
Pages 40-41/Washington DC - 1971)

Você cresce...

Quando aceita o que deixa para trás,

Construindo o que tem pela frente e planejando

O que está por vir.

Cresce quando supera, se valoriza e

Sabe dar frutos.

Cresce quando abre caminhos,

assimila experiências...

E semeia raízes...

Cresce quando se impõe metas,

Sem se importar com comentários

Nem julgamentos.

Quando dá exemplos,

Sem se importar com o desdém,

Quando você cumpre com seu trabalho!

(Suzana Carizza)

S o l i d a r i e d a d e

Tic, tac, tic, tac.

Um minuto:

é muito

para quem espera uma ligação

ou pouco

para quem planeja o que vai dizer a alguém.

Tic, tac, tic, tac.

Uma hora:

dura uma

eternidade para quem tem pressa

ou um

piscar de olhos para quem se diverte.

Tic, tac, tic, tac.

Um diapode ser eterno para

uma criança ou quase nada para um adulto.

Tic, tac, tic, tac.

Um mês

passa rastejando

quando se está longe ou

voando quando

se está junto.

Tic, tac,tic, tac.

Um pequeno gesto

em prol de alguém

pode significar muito

e ficar na memória das pessoas por

uma eternidade.

Tic, tac, tic, tac.

Use um pouco de seu tempo para

ser solidário.

(Agenda BB)

COMPANHEIRISMO

Guarda-chuva não é "chuva".

Mas também não é "guarda".

São palavras companheiras,

que resolveram andar juntas.

cada uma poderia muito bem

ter somente um significado. Mas

elas perceberam que, quando

se unem, podem ter algo a mais.

Podem ser um guarda-chuva.

As duas ganharam com isso.

E aconteceu também com o

pombo-correio, o salva-vidas,

o arranha-céu, o porta-voz,

o vaga-lume. Assim como as

palavras, são as pessoas.

Juntas, podem formar algo

novo, aprender a ver o mundo

de uma maneira diferente e

ser ainda melhores. Isso é companheirismo.

(Fonte - Agenda 2008 BB)

APRENDIZADO

Você é o que você aprende.

Se aprende a dançar, é uma dançarina.

Se aprende a tocar piano, é um músico.

Se aprende a lidar com o barro, é uma escultora.

Se aprende a projetar casas, é uma arquiteta.

Se aprende a cozinhar, é um chef.

Se aprende a ouvir, é um sábio.

Se aprende o valor da natureza, é uma pessoa consciente.

Se aprende a respeitar, é uma pessoa do bem.

Se aprende a ensinar tudo que aprendeu, é porque valeu a pena."

(Fonte: Agenda 2008 - Banco do Brasil)

É tempo de Páscoa!

Reflexões...

Não poderia deixar de colocar uma mensagem...

Happy Easter!!!

Para quem por acaso passar por aqui...

Bjs...

"A educação não é um conteúdo que se introduz na mente do educando, mas sim um processo em que este se envolve ativamente."

(KAPLÚN, Mário, 1983, p.26-27)

Trabalhando com blogs...

Para Noam Chomsky*:

"A educação tem que fornecer oportunidades para a auto realização, ela pode, no mínimo, criar um ambiente rico e desafiador para que o indivíduo o explore, do seu próprio jeito."

(*lingüista, matemático e filósofo)

CRISTMAS IS COMING!

A música é um bálsamo para a alma...

"Hello" da Evanescence é linda...

Hey, folks!!!

It's Christmas Time!

“O mercado não pára. A economia muda, os interesses do cliente mudam, as condições mudam. O empreendedor precisa estar atento e usar todos os recursos ao seu alcance para acompanhar este desenvolvimento.” (Cartilha do SEBRAE – Aprender a empreender – 3ª edição –p.37)
Será que enquanto professores, somos empreendedores?
Empreendedores devem estar atentos para que haja crescimento. A atualização deve ser constante para que as metas sejam atingidas. É necessário que haja um envolvimento pessoal, que se mantenha a qualidade e o crescimento, que a persistência seja uma constante, buscando a superação e não dando lugar ao desânimo.
Momentos difíceis sempre acontecem, mas não podemos ficar estáticos a margem da história vendo a vida fora dos muros escolares em constante movimento e nada fazermos.

“Humanizar o conhecimento é fundamental para revolucionarmos a Educação...é primordial humanizar os mestres.A educação moderna está em crise , porque não é humanizada, separa o pensador do conhecimento, o professor da matéria, o aluno da escola, enfim, separa o sujeito do objeto. Ela tem gerado jovens lógicos, que sabem lidar com números e máquinas, mas não com conflitos, dificuldades, contradições e desafios. Os computadores podem informar os alunos, mas apenas os professores são capazes de formá-los. Somente eles podem estimular a criatividade, a superação de conflitos, o encanto pela existência, a educação para a paz, para o consumo, para o exercício dos direitos humanos.”(Augusto Cury em “Pais brilhantes, professores fascinantes”)

"Desaprender para aprender.

Deletar para escrever em cima.

Houve um tempo em que eu pensava que, para isso, seria preciso nascer de novo,

mas hoje sei que dá para renascer várias vezes nesta mesma vida.

basta desaprender o receio de mudar."

(Martha Medeiros)

It's Halloween Time!

"Aos mestres com carinho."

Hoje é o Dia do Professor!

Inovações Educacionais

Sempre que estamos frente a frente com inovações qual é a atitude?
Segundo Carl Rogers (1974) o processo de decisão não é um ato instantâneo. Há cinco estágios no caminho percorrido por uma inovação. As experiências educacionais inovadoras passam, assim, por estas etapas até que se consolidem.
1º estágio – conhecimento (como funciona);
2º estágio – persuasão (buscamos mais informações);
3º estágio- decisão (inserir ou não: adota ou rejeita);
4º estágio – implementação (pratica novas idéias);
5º estágio – confirmação (ações que reforçam a escolha).
"Repensar a escola hoje é antes de tudo encontrar novas respostas para um velho problema:(1)


Qual é a escola que se quer esconjurar?
Uma escola com uma pedagogia centrada na sala de aula, horários escolares rigidamente definidos, saberes organizados em disciplinas escolares, um modelo que exclui outras possibilidades.

O que se quer então?
Que se acredite nas potencialidades regeneradoras da escola., na criação de condições para uma melhoria da formação e do estado sócio-profissional do professor, bem como para o desenvolvimento de uma reflexão científica na área da pedagogia.
A saída para a crise de identidade que a profissão docente enfrenta obriga a repensar as relações entre a escola e a sociedade. Os professores são produtores do saber, criadores de instrumentos pedagógicos, profissionais críticos e reflexivos. E é a partir de uma dinâmica de valorização intelectual, de uma consolidação de autonomia profissional, de um reforço do sentimento de que somos nós que controlamos nosso próprio trabalho que poderemos sair do desconforto e do mal-estar em que se têm vivido.

Para muitos, o heroísmo consiste apenas em sobreviver, em não se deixar arrastar pela descrença e pelo desânimo. Não se pode sonhar à força. E ninguém sonha unicamente para agradar aos outros. Mas quantos dentro de nós nos mantemos aqui de corpo inteiro, de sentimento inteiro, com a consciência de que na profissão docente é impossível separar o eu profissional do eu pessoal, sem ilusões que os tempos presentes não estão para tal, mas na certeza de que ser professor é uma profissão que só assim vale a pena ser vivida.”


(1)NÓVOA, Antônio – “Relação Escola –Sociedade: Novas respostas para um velho problema” In: SERBINO, R. V. (org) Formação de professores – Fundação Editora UNESP -São Paulo (1998).

"A arte suprema do mestre consiste em despertar

o gozo da expressão criativa e do conhecimento."

(Albert Einstein)