(Gif usado no slide from www.magiagifs.com.br)Tuesday, February 14, 2012
Sunday, October 09, 2011
Wednesday, July 20, 2011
Saturday, May 28, 2011
Sunday, July 25, 2010
Sunday, May 02, 2010
Saturday, May 01, 2010
Fotografia digital como recurso didático
A imagem provinda de câmera digital pode nos proporcionar várias modalidades de usos nas atividades educativas. Destaco algumas:
Ilustrar trabalhos.
Memória – o aluno retrata as várias etapas de um trabalho desempenhado e registra em Blogs, Wikispaces ou Sites.
Museu virtual – registrar imagens em apresentação de slides em sites como Picasa do Google, slide.com ou Slideshare.
Desenvolver a percepção visual – figuras com fundo – Mosaiko.
Adquirir vocabulário – especialmente nas aulas de Línguas e nas séries iniciais.
Apresentar trabalhos – recurso visual.
Favorecer autonomia e autoria – o aluno e o professor criam seu próprio material visual.
Investigar assuntos – examinar imagens pertinentes ao tema em estudo.
Modernizar modos de fazer educação.
Promover aprendizagens colaborativas.
Incentivar a criatividade.
Atividade 1 – Endereços pesquisados na Internet.
· Relato de uma experiência muito interessante:
http://fotografianoambienteescolar.blogspot.com/
· O uso de tecnologias nas aulas de Arte
http://revistaescola.abril.com.br/arte/pratica-pedagogica/uso-tecnologias-trabalhos-arte-475850.shtml
· Língua Inglesa e TIC.
http://aprendendolnguasviainternet.blogspot.com/
· TIC na Sala de Aula - JC
http://professordigital.wordpress.com/tag/sala-de-aula
Atividade 2 – Plano de Aula
Disciplina – Língua Inglesa.
Ilustrar trabalhos.
Memória – o aluno retrata as várias etapas de um trabalho desempenhado e registra em Blogs, Wikispaces ou Sites.
Museu virtual – registrar imagens em apresentação de slides em sites como Picasa do Google, slide.com ou Slideshare.
Desenvolver a percepção visual – figuras com fundo – Mosaiko.
Adquirir vocabulário – especialmente nas aulas de Línguas e nas séries iniciais.
Apresentar trabalhos – recurso visual.
Favorecer autonomia e autoria – o aluno e o professor criam seu próprio material visual.
Investigar assuntos – examinar imagens pertinentes ao tema em estudo.
Modernizar modos de fazer educação.
Promover aprendizagens colaborativas.
Incentivar a criatividade.
Atividade 1 – Endereços pesquisados na Internet.
· Relato de uma experiência muito interessante:
http://fotografianoambienteescolar.blogspot.com/
· O uso de tecnologias nas aulas de Arte
http://revistaescola.abril.com.br/arte/pratica-pedagogica/uso-tecnologias-trabalhos-arte-475850.shtml
· Língua Inglesa e TIC.
http://aprendendolnguasviainternet.blogspot.com/
· TIC na Sala de Aula - JC
http://professordigital.wordpress.com/tag/sala-de-aula
Atividade 2 – Plano de Aula
Disciplina – Língua Inglesa.
Público alvo - 1ª série do ensino médio.
Título da aula:
“Get Involved! Cooperate! Two minds are always better than one!”
Tema da aula:
Ecologia – Envolva-se!
Tempo estimado – 6 aulas.
O que o aluno poderá aprender com esta aula:
Expor um problema.
Localizar e fotografar situações deficitárias na comunidade.
Posicionar-se criticamente em relação aos problemas ecológicos encontrados.
Apresentar sugestões de solução viáveis.
Utilizar fotos próprias em apresentações de slides a serem criadas.
Planejar o design do trabalho colaborativamente.
Usar corretamente o tempo verbal Imperativo.
Conteúdos programáticos envolvidos –
Imperativo de verbos.
Escrever e pontuar corretamente.
Atividades–
Dialogar e listar problemas ecológicos que acontecem no Bairro onde moram.
Trabalhar com o Livro Lições do Rio grande, p. 45, onde podemos ver cartaz de propaganda convidando ao voluntariado.
Comparar com os problemas que eles detectam.
Debater o trabalho que é possível de ser realizado por eles.
Formar grupos.
Elaborar o design do trabalho.
Determinar atribuições.
Marcar prazos.
Reservar horário no Laboratório de informática para a criação das apresentações em Impress.
Lembrar que tragam a câmera e o cabo para passar as fotos para o PC ou que enviem anteriormente por e-mail.
Recursos:
Câmera digital e de celular.
Fotos.
Computadores no Laboratório de Informática.
Dicionários.
Livro Lições do Rio Grande.
Avaliação –
Será considerada satisfatória se os alunos:
- demonstrarem mudança de atitude em frente aos problemas detectados em sua comunidade;
- utilizarem suas próprias imagens;
- realizarem as tarefas determinadas;
- escreverem corretamente em Inglês, de preferência, os termos empregados nas apresentações.
Encontra-se nos arquivos dos computadores do Laboratório de Informática do Colégio Tancredo Neves as apresentações criadas pelos alunos da 1ª série do EM/ 2010.
Título da aula:
“Get Involved! Cooperate! Two minds are always better than one!”
Tema da aula:
Ecologia – Envolva-se!
Tempo estimado – 6 aulas.
O que o aluno poderá aprender com esta aula:
Expor um problema.
Localizar e fotografar situações deficitárias na comunidade.
Posicionar-se criticamente em relação aos problemas ecológicos encontrados.
Apresentar sugestões de solução viáveis.
Utilizar fotos próprias em apresentações de slides a serem criadas.
Planejar o design do trabalho colaborativamente.
Usar corretamente o tempo verbal Imperativo.
Conteúdos programáticos envolvidos –
Imperativo de verbos.
Escrever e pontuar corretamente.
Atividades–
Dialogar e listar problemas ecológicos que acontecem no Bairro onde moram.
Trabalhar com o Livro Lições do Rio grande, p. 45, onde podemos ver cartaz de propaganda convidando ao voluntariado.
Comparar com os problemas que eles detectam.
Debater o trabalho que é possível de ser realizado por eles.
Formar grupos.
Elaborar o design do trabalho.
Determinar atribuições.
Marcar prazos.
Reservar horário no Laboratório de informática para a criação das apresentações em Impress.
Lembrar que tragam a câmera e o cabo para passar as fotos para o PC ou que enviem anteriormente por e-mail.
Recursos:
Câmera digital e de celular.
Fotos.
Computadores no Laboratório de Informática.
Dicionários.
Livro Lições do Rio Grande.
Avaliação –
Será considerada satisfatória se os alunos:
- demonstrarem mudança de atitude em frente aos problemas detectados em sua comunidade;
- utilizarem suas próprias imagens;
- realizarem as tarefas determinadas;
- escreverem corretamente em Inglês, de preferência, os termos empregados nas apresentações.
Encontra-se nos arquivos dos computadores do Laboratório de Informática do Colégio Tancredo Neves as apresentações criadas pelos alunos da 1ª série do EM/ 2010.
Thursday, April 29, 2010
T. Neves mostrada por pessoas que se
View more presentations from taniaredel.
Get involved!
Save the Nature!
Nos meses de Março e Abril as turmas de primeira série envolveram-se com atividades relativas a voluntariado (Lições do Rio Grande).
Eles escolheram o tema "Ecologia - como está nosso bairro" como tarefa de encerramento.
Tiraram fotos com as quais criaram PPTs no Laboratório de Informática da Escola. Algumas fotos foram enviadas em anexo de e-mails para a teacher que colocou em um slideshare, como é visto nesta postagem.
Monday, April 26, 2010
Imagens servem de auxílio nas aulas de Línguas - o professor trabalha vocabulário a partir de imagens previamente selecionadas.
O Programa do Google - Picasa - permite que criemos apresentação de slides, podemos colocar legendas.
Também podemos adicionar pessoas (alunos ou colegas) para que contribuam com imagens.
Algumas fotos *** são da Internet.
Foto de tiger - aluna t.101
White dog - Patch - Romina
Fishes e Meg - Beatriz
Outras ... de minha autoria.
Wednesday, April 21, 2010
Sunday, March 28, 2010
Atividades de percepção visual: "Qual é a figura de fundo?"
As imagens utilizadas para compor o mosaico podem ser fotos com nomes.
Por exemplo: nomes de animais para trabalhar vocabulário nas aulas de Inglês.
O programa Mosaico permite impressão aumentada, até o tamanho de cartaz.
As imagens utilizadas para compor o mosaico podem ser fotos com nomes.
Por exemplo: nomes de animais para trabalhar vocabulário nas aulas de Inglês.
O programa Mosaico permite impressão aumentada, até o tamanho de cartaz.
Trabalhando vocabulário nas aulas de Inglês.
O site freephoto disponibiliza imagens para uso em escolas, gratuitamente, desde que não visem lucro.
(Images used in this post are from the Internet!)
Sunday, January 10, 2010
Sunday, August 30, 2009
Wednesday, August 26, 2009
Sunday, May 10, 2009
Friday, March 20, 2009
Easter Time!
Hey, you...here we have some Easter rhymes...
Easter Bunny Hugs And Kisses
That cute little bunny has hopped all day,
delivering baskets for the holiday.
His paws are so tired and his nose how it itches,
He left you something special to fulfill all your wishes-
Lots of cute little Easter bunny hugs and kisses.
Easter Bunny Poop
The Easter Bunny came last night
And left this little scoop.
Because you weren't too good this year,
You're getting Bunny Poop!
I Saw a Little Bunny
I saw a little bunny going hop, hop, hop.
I said, "Please, Mr. Bunny,won't you stop, stop, stop."
He flapped his big, long earsand had no word to say,
And before I could get near him he had hop, hop, hopped away!
I said, "Please, Mr. Bunny,won't you stop, stop, stop."
He flapped his big, long earsand had no word to say,
And before I could get near him he had hop, hop, hopped away!
http://www.theholidayspot.com/easter/easter_poems1.htm acesso em 20/03/09
Sunday, January 04, 2009
Receita de ano novo
(Carlos Drummond de Andrade)
Para você ganhar belíssimo Ano Novo
cor do arco-íris, ou da cor da sua paz,
Ano Novo sem comparação com todo o tempo já vivido
(mal vivido talvez ou sem sentido)
para você ganhar um ano não apenas pintado de novo,
remendado às carreiras,
mas novo nas sementinhas do vir-a-ser;
novo
até no coração das coisas menos percebidas
(a começar pelo seu interior)
novo, espontâneo, que de tão perfeito nem se nota,
mas com ele se come, se passeia,
se ama, se compreende, se trabalha,
você não precisa beber champanha ou qualquer outra birita,
não precisa expedir nem receber mensagens
(planta recebe mensagens?
passa telegramas?)
Não precisa
fazer lista de boas intenções
para arquivá-las na gaveta.
Não precisa chorar arrependido
pelas besteiras consumidas
nem parvamente acreditar
que por decreto de esperança
a partir de janeiro as coisas mudem
e seja tudo claridade, recompensa,
justiça entre os homens e as nações,
liberdade com cheiro e gosto de pão matinal,
direitos respeitados,
começando pelo direito augusto de viver.
Para ganhar um Ano Novo
que mereça este nome,
você, meu caro, tem de merecê-lo,
tem de fazê-lo novo, eu sei que não é fácil,
mas tente, experimente, consciente.
É dentro de você que o Ano Novo
cochila e espera desde sempre.
http://www.jornaldepoesia.jor.br/drumm.html#receita (acesso em 03/01/2009)
(Carlos Drummond de Andrade)
Para você ganhar belíssimo Ano Novo
cor do arco-íris, ou da cor da sua paz,
Ano Novo sem comparação com todo o tempo já vivido
(mal vivido talvez ou sem sentido)
para você ganhar um ano não apenas pintado de novo,
remendado às carreiras,
mas novo nas sementinhas do vir-a-ser;
novo
até no coração das coisas menos percebidas
(a começar pelo seu interior)
novo, espontâneo, que de tão perfeito nem se nota,
mas com ele se come, se passeia,
se ama, se compreende, se trabalha,
você não precisa beber champanha ou qualquer outra birita,
não precisa expedir nem receber mensagens
(planta recebe mensagens?
passa telegramas?)
Não precisa
fazer lista de boas intenções
para arquivá-las na gaveta.
Não precisa chorar arrependido
pelas besteiras consumidas
nem parvamente acreditar
que por decreto de esperança
a partir de janeiro as coisas mudem
e seja tudo claridade, recompensa,
justiça entre os homens e as nações,
liberdade com cheiro e gosto de pão matinal,
direitos respeitados,
começando pelo direito augusto de viver.
Para ganhar um Ano Novo
que mereça este nome,
você, meu caro, tem de merecê-lo,
tem de fazê-lo novo, eu sei que não é fácil,
mas tente, experimente, consciente.
É dentro de você que o Ano Novo
cochila e espera desde sempre.
http://www.jornaldepoesia.jor.br/drumm.html#receita (acesso em 03/01/2009)
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